El aprendizaje de las matemáticas a través de la consideración de los estilos de aprendizaje

Autores: 

María Susana Antúnez Rangel / Tecnológico de Monterrey / Monterrey Nuevo León, México susyarb@gmail.com
José Francisco Zárate Ortiz / Tecnológico de Monterrey / Monterrey Nuevo León, México jose.zarate@itesm.mx

Armando Lozano Rodríguez / Tecnológico de Monterrey / Monterrey Nuevo León, México armando.lozano@tecvirtual.mx

Tema: El aprendizaje de las matemáticas.

Objeto de estudio: En esta investigación se trata de contestar la pregunta ¿Cómo mejorar el aprendizaje  de las Matemáticas a  través de la consideración de los estilos de aprendizaje?  

Tipo de estudio: tipo cualitativa  descriptiva.

Problemática identificada: México  tiene  deficiencias  en  el  aprendizaje  de  las Matemáticas,  esto  lo  demuestran  las  pruebas  estandarizadas internacionales, donde los resultados muestran que se encuentra en los últimos lugares según los parámetros de la OCDE.

Desarrollo del estudio: Se  analizaron  los  datos  obtenidos  de  instrumentos  como el inventario  ILS  para  identificar  los  estilos  de  aprendizaje,  la observación,  la entrevista, el cuestionario  y el análisis  del desempeño.  Con la información  obtenida se emplearon estrategias de enseñanza-aprendizaje  durante un mes y medio.

Resultados:   Indican  que los estudiantes  se mostraron  motivados, con una actitud positiva hacia las Matemáticas y expresaron tener una mejor comprensión. 

Bibliografía:

Antúnez, M. S., Zárate, J. F., & Lozano, A. (2015). El aprendizaje de las matemáticas a través de la consideración de los estilos de aprendizaje. Revista del Congreso Internacional de Innovación Educativa , 1338-1342.

https://drive.google.com/a/itesm.mx/file/d/0Bxu5PCww2WDQSnAtbmRmN0FXejg/view?ts=566cbf03