INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO
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Tema: Desarrollar el pensamiento matemático.
Objeto de estudio: Identificar algunas de las dificultades que profesores de matemáticas de nivel medio superior enfrentan durante su práctica para desarrollar el pensamiento matemático (PM) en los estudiantes del bachillerato tecnológico durante el primer año escolar.
Tipo de estudio: Es una investigación de corte cualitativo con apoyo cuantitativo
Problemática identificada: Las dificultades que los profesores enfrentan al desarrollar el pensamiento matemático en sus estudiantes.
Desarrollo del estudio: Mediante la aplicación de un cuestionario, entrevistas y observaciones en el aula de clases, para determinar el nivel de comprensión que tienen los estudiantes sobre los objetos matemáticos, y al estar en constante observación de su práctica permitirá confirmar o descartar que en general los profesores solo realizan ejercicios rutinarios con procesamientos algorítmicos mecanizados, sin que la mayoría de los estudiantes comprendan los conceptos involucrados y por lo tanto no desarrollen el pensamiento matemático.
Resultados: Esta investigación concluyó que son las creencias que existen en torno a ellas, mitos, motivación e intereses de los alumnos, modelo curricular y comprensión que el profesor tiene de los objetos matemáticos son factores que influyen en el desarrollo del Pensamiento Matemático.
Bibliografía:
Valentin Acosta, M. (2015). comie. Recuperado el 21 de 07 de 2016, de
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v13/doc/1533.pdf
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